divendres, 7 de febrer del 2014

Agenda de classe: 7 de febrer

MATEMÀTIQUES: (pel dilluns)
  • Repassar tota la teoria que hem fet de fraccions fins ara de fraccions:
    • Nombre mixte (passar de fracció a mixte i al contrari)
    • Fraccions equivalents (comprovar si són equivalents)
    • Obtenció de fraccions equivalents (per ampliació i per simplificació)
    • La fracció irreductible
    • Reduir fraccions a comú denominador (pels productes creuats i pel MCM)
  • Fitxes de reforç 25, 26, 27 i 28.
CATALÀ: (per dimecres, dimarts positiu extra)
  • Pàgina 96: copiar quadre i act. 1, 2, 3, 4, 6, 7 i 8.
  • Pàgina 97: estudiar dictat 
MEDI: (per dilluns)
  • Gràfica de temperatures per Medi-Hort
  • Començar a col·locar el relleu en els mapes d'Espanya i Europa, i continuarem dilluns a classe.
      • Espanya: rius, mars i oceans, arxipèlags i muntanyes.
      • Europa: mars i oceans, rius i muntanyes.

dijous, 6 de febrer del 2014

Agenda de classe: 6 de febrer

CATALÀ:
  • Recordau el que teníeu del dimecres i la redacció del DIA DE LA PAU aquells que encara no l'han presentat.

dimecres, 5 de febrer del 2014

Agenda de classe: 5 de febrer

LENGUA CASTELLANA:
MATEMÀTIQUES:
  • Demà corregirem exer.1 pàgina 5 del quadernet (mètode del MCM)
CATALÀ: (pel divendres)
  •  Pàgina 92: Comprensió tema 7 (activitats 1 a 10)

dimarts, 4 de febrer del 2014

Agenda de classe: 4 de febrer

MATEMÀTIQUES: (pel dijous)
  • Repassar els mètodes dels productes creuats i del MCM per reduir a comú denominador.
  • Exercici 1 pàgina 5 del quadernet (mètode del MCM)
LENGUA CASTELLANA: (para el jueves)
  • Recordad el EXAMEN del jueves 6
CATALÀ: (per demà)
  • Recordau la redacció del DIA DE LA PAU.
PLÀSTICA:
  • Acabar URGENTMENT els 10 cors que s'utilitzaran pel DIA DE SANT VALENTÍ.

dilluns, 3 de febrer del 2014

Agenda de classe: 3 de febrer

LENGUA CASTELLANA:
CATALÀ:
  • Recordau la redacció del DIA DE LA PAU que teníeu pel dimecres:
    • Un full de llarg
    • Per què es celebra el 30 de gener?
    • Personatges importants associats al dia de la pau.

CONTINGUTS GEOGRAFIA MEDI

Aquestos són els CONTINGUTS que demanarem en el proper EXAMEN de MEDI, encara en data per determinar la propera setmana:
  1. Concepte de relleu i vessant
  2. Característiques del relleu d'Europa.
  3. Climes que trobem a Europa.
  4. Vessants del rius d'Europa.
  5. Mapa físic d'Europa (principals rius, muntanyes, mars i oceans).
  6. Mapa físic d'Espanya (principals rius, muntanyes i arxipèlags).
  7. Climes que trobem a Espanya (amb exemples).
  8. Vessants que trobem a Espanya.

EXAMEN LENGUA CASTELLANA

El jueves 6 haremos el EXAMEN de Lengua Castellana del vocabulario y la ortografía de los temas 6 y 7.
Los contenidos que debéis preparar son los siguientes:
  • ¿Cómo definimos un nombre?
  • ¿Cómo definimos un adjetivo?
  • Uso de los siguientes signos de puntuación:
    • La coma (,) - 4 normas.
    • El punto (.) - 3 tipos de punto.
    • El punto y coma (;) - 2 normas.
    • Los dos puntos (:) - 3 normas.
    • Los puntos suspensivos (...) - 2 normas.
 Debéis estudiar de:
  • La teoría que tenéis en la libreta, y en el blog.
  • Ejercicios hechos y corregidos en el cuadernito y fotocopias.
  • Ejercicios interactivos del blog (opcional)

dissabte, 1 de febrer del 2014

VOCABULARIO y ORTOGRAFÍA (temas 6 y 7)


DEFINICIÓN DE NOMBRES
1.      Concepto: los nombres o sustantivos son las palabras que hacen referencia a personas, objetos, animales, ideas o sentimientos
2.      Definición: para definir un sustantivo se debe utilizar otro nombre y a continuación dar a conocer sus características.

DEFINICIÓN DE ADJETIVOS
1.      Concepto: los adjetivos son las palabras que hacen referencia a cualidades o estados del sustantivo, es decir, ¿cómo es? o ¿cómo está?
2.      Definición: para definir un adjetivo utilizamos expresiones como: que …,  se dice…, hace referencia a….

SIGNOS DE PUNTUACIÓN:
Uso de la coma:
  1. Para separar los elementos de una enumeración. Ejemplo: Mañana compraré cebollas, tomates, sal y agua.
  2. Para hacer una aclaración. Ejemplo: Esta tarde, que hará buen tiempo, jugaremos en el parque.
  3. Para separar expresiones del tipo: por ejemplo, sin embargo, es decir, … Ejemplo: Vamos al supermercado, es decir, a comprar comida.
  4. Para aislar el nombre de alguien a quien llamamos. Ejemplo: Andrés, trae las herramientas aquí.
Uso del punto:
  • Se coloca al final de los enunciados para indicar una pausa, más corta o más larga
1.      Punto y seguido: separa enunciados dentro de un párrafo.
2.      Punto y aparte: separa dos enunciados dentro de un texto.
3.      Punto y final: se coloca al final para cerrar un texto.

Uso del punto y coma:
  1. Para separar elementos de una enumeración que ya tiene comas. Ejemplo: Mi padre es carpintero; mi madre, enfermera; mi hermano, arquitecto.
  2. Para separar dos oraciones que guardan relación una con la otra. Ejemplo: Juan suspendió el examen; tendrá que estudiar más.
Uso de los dos puntos:
  1. Antes de enumerar los elementos de una serie. Ejemplo: Compra lo siguiente: arroz, agua y lentejas.
  2. Tras el encabezado de una carta. Ejemplo: Querida amiga: Mañana te espero…
  3. Antes de una cita textual. Ejemplo: Me lo encontré y me preguntó: ¿Tienes mi ipad en tu casa?
Uso de los puntos suspensivos:
  1. En una enumeración de elementos inacabada o en una oración incompleta. Ejemplo: Trae lo que tengas: patatas, ganchitos, aceitunas, …
  2. Para expresar duda o intriga en una oración. Ejemplo: Quizá venga con él…